Passeggiando con Flush

Passeggiata Virginia Stephen Woolf: si intitolerà così un percorso pedonale a Lodi, all’interno dei “Prati liberi di Lea Garofalo”, come esito finale della proposta che un numeroso gruppo di docenti e alunne/i dell’IC “Francesco Cazzulani” di Lodi ha rivolto all’amministrazione comunale, in seguito alla partecipazione al concorso “Sulle vie della parità” nella sua VIII edizione. La scelta si è indirizzata alla sezione Percorsi-ViWoP, in collaborazione con virginiawoolfproject.com/
L’attività è consistita nella lettura del libro Flush. Una biografia e nella conseguente richiesta di intitolazione di un percorso alla scrittrice inglese, autrice del libro, dedicato a chi ama passeggiare con il proprio cane leggendo e ascoltando la storia di Flush. Le docenti hanno presentato in questo modo l’attività didattica, pressoché svolta interamente in Dad, con le classi suddivise in piccoli gruppi, attraverso Meet Calendar: «Il nostro Istituto ha aderito al Concorso “Sulle vie della parità” sin dalla prima edizione in collaborazione con la rete di scuole superiori del territorio. Quest’anno, per la prima volta, la partecipazione al concorso, in seguito alle proposte diversificate nei contenuti per la Secondaria di primo grado rispetto alla Secondaria di secondo grado, non ha reso possibile la collaborazione in rete, ma ha offerto l’occasione di coinvolgere, a differenza degli altri anni, più insegnanti del nostro Istituto, allettate dall’approfondimento della scrittrice Virginia Woolf. La lettura della biografia di Flush ha innanzitutto entusiasmato noi docenti e ha poi appassionato alunni e alunne che hanno seguito con interesse e coinvolgimento ogni fase dell’attività proposta. È stato stimolante individuare il luogo dell’intitolazione più opportuno per noi e, parlando con l’assessora del Comune, scoprire che la nostra proposta sarà discussa in commissione. Non ci siamo limitate a richiedere un luogo da intitolare, ma abbiamo offerto un prodotto che lo personalizza e lo valorizza poiché in quel percorso pedonale del parco passeggiano ogni giorno centinaia di persone con i loro cani, oppure per jogging, e anche genitori e nonni con bambini/e.

Chi attraverserà il parco, potrà ricordare la scrittrice Virginia Woolf e ascoltare la biografia del cane Flush, da lei magistralmente scritta e letta dai nostri ragazzi e ragazze attraverso un Qrcode collocato sui pannelli. Chi preferirà potrà, invece, leggere sui pannelli in italiano e in inglese le sintesi del libro e ammirare i disegni che ritraggono i momenti salienti del romanzo.
Le 10 classi partecipanti, per un totale di circa 200 alunni, hanno svolto attività di ricerca dei materiali dell’epoca, sono state coinvolte in varie attività di analisi testuale e linguistica in lingua italiana e inglese, hanno affinato abilità di lettura e ascolto, hanno prodotto attività ludiche e realizzato materiale pittorico con diverse tecniche. Particolarmente stimolante è stata l’attività delle alunne formatrici che hanno gestito l’intera proposta didattica nella loro classe, protagoniste di un’esperienza di Peer Education e si sono proposte anche per le altre classi che lo hanno desiderato.
Gratificante è sapere che anche l’Associazione dei genitori del Cazzulani finanzierà l’acquisto di una panchina da intitolare a Virginia Woolf in uno spazio funzionale alla lettura. Chi più di lei, che traeva ispirazione per le sue scritture passeggiando nella natura, come racconta nei suoi diari, può essere ricordata in un giardino dove potersi rilassare e leggere? Vogliamo concludere sottolineando che, mai come quest’anno, la partecipazione al Concorso ha avuto una profonda valenza di continuità didattica per docenti e studenti che, anche in pandemia, si sono confrontati, hanno studiato e dedicato ore di lavoro per realizzare un prodotto significativo senza lasciarsi intimorire dalla Dad. A tal riguardo è stata significativa la lettura del capitolo incentrato sull’epidemia di colera, realmente verificatasi in Europa tra il 1854-1856, che costringe i personaggi a rientrare a Londra dall’Italia, sottoponendosi a quarantena. Particolare che ha reso possibile un parallelismo con l’attuale situazione pandemica».

Gli obiettivi raggiunti sono stati molteplici, continua la relazione-docente:

  • coinvolgere emotivamente i ragazzi e le ragazze a immedesimarsi nelle emozioni di Flush, obiettivo più che mai fondamentale durante le lezioni in DAD, spesso asettiche e poco coinvolgenti soprattutto per dsa e bes;
  • realizzare attività e riflessioni adatte alle varie fasce di età e alle abilità individuali (ad esempio spunti per l’analisi descrittiva con le prime e le seconde classi; riflessioni su stereotipi e anacronismi del ruolo femminile della società inglese e italiana della metà dell’Ottocento con le classi terze, comprendendo quali sono stati gli avvenimenti più significativi e le connessioni sincroniche e diacroniche più rilevanti );
  • sensibilizzare al rispetto degli animali, riconoscendoli come esseri viventi interagenti e in forte empatia con l’umano;
  • ricercare e approfondire la lettura del libro attraverso immagini e contenuti relativi all’arredamento e all’abbigliamento tipici dell’epoca;
  • affinare la conoscenza lessicale e l’espressione linguistica attraverso l’analisi del testo;
  • studiare la sintassi linguistica in parallelismo tra lingua italiana e inglese;
  • conoscere le abilità di scrittura di Virginia Woolf per invogliare e stimolare alla lettura personale di altre sue opere.

La giuria del concorso ha attribuito il 1° premio, per la sezione riferita agli IC, al progetto coordinato dalla docente Giordana Pavesi con le colleghe Barbara Cabrini, Simona Cesarini, Italia Chiantella, Chiara Cornalba, Daniela Di Gaetano, Mariamaddalena Fiocchi, Laura Gobbi, Manuela Magli, Margherita Picco, Sara Pozzoni, Eleana Toscani, con questa valutazione: «Virginia Stephen Woolf scrittrice, 1882-1941 Passeggiando con Flush è un itinerario dedicato a coloro che amano passeggiare con il proprio cane o da soli ma seguendo, oltre al “flusso di coscienza” tipicamente woolfiano e creativo, i propri pensieri, la storia del cocker spaniel Flush e della sua proprietaria, la poeta Elizabeth Barrett, lungo la “Passeggiata Virginia Stephen Woolf” a Lodi, tributo alla scrittrice inglese lasciato in eredità alle nuove generazioni. È una storia di pedigree e caste sociali ambientata tra l’Inghilterra e l’Italia di fine Ottocento, anche attraverso l’episodio reale di una epidemia di colera che colpì l’Europa e che costrinse i protagonisti a una quarantena.
La Toponomastica femminile diviene in questo progetto il mezzo indicato anche dalle nuove generazioni per raggiungere la parità e superare la differenza tra i generi. L’intitolazione di un’area verde in città e il posizionamento di una panchina nel cortile della scuola media in omaggio a Virginia Woolf diventa luogo idealmente paritario e di ispirazione attraverso 13 pannelli realizzati in italiano e in inglese e mirabilmente disegnati da 200 studenti dell’I.C. FrancescoCazzulani, attraverso un’attività di ricerca storico-iconografica dell’epoca.
Il Qrcode consentirà di accedere a testi più approfonditi sia da leggere che da ascoltare, grazie alle letture bilingue effettuate dalle/dagli studenti, che invitano tutte le fasce d’età della popolazione a riflettere sugli stereotipi e anacronismi del ruolo femminile, sensibilizzando al rispetto degli animali riconoscendoli come esseri viventi interagenti e in forte empatia con l’umano».

***

Articolo di Danila Baldo

Laureata in filosofia teoretica e perfezionata in epistemologia, tiene corsi di aggiornamento per docenti, in particolare sui temi delle politiche di genere. È referente provinciale per Lodi e vicepresidente dell’associazione Toponomastica femminile. Collabora con con Se non ora quando? SNOQ Lodi e con IFE Iniziativa femminista europea. È stata Consigliera di Parità provinciale dal 2001 al 2009 e docente di filosofia e scienze umane fino al settembre 2020.

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