Il Liceo “Leon Battista Alberti” di Cagliari si aggiudica il primo premio della XIII edizione del concorso nazionale Sulle vie della parità, per la Sezione A – Presenze, con un percorso annuale che ha riguardato temi importanti sulla toponomastica femminile, sulla ricerca storica, sul giornalismo e sulla cittadinanza attiva, riportando al centro due figure legate alla Sardegna: Nadia Gallico Spano e Amelia Melis De Villa. Che cosa significa dare un nome a un luogo? E che cosa racconta una città attraverso i nomi delle sue strade, dei suoi giardini, dei suoi percorsi? Gli/le studenti di Cagliari hanno provato a rispondere a queste domande partendo dalla toponomastica femminile e arrivando fino alla costruzione di un vero e proprio giornale. Il risultato è «Alberti Times». Nadia Gallico Spano e Amelia Melis De Villa, un fascicolo dedicato a due giornaliste e protagoniste della storia e della cultura sarda. La giuria ne ha riconosciuto l’originalità della strategia comunicativa, che ha unito un mezzo tradizionale, come quello giornalistico, con la sua diffusione attraverso i social e il sito web della scuola.
Ma il giornale è soltanto la parte più visibile di un percorso molto più ampio. Il lavoro ha coinvolto la V AL dell’indirizzo linguistico e le classi IV C e V C dell’indirizzo scientifico. Nel complesso, il percorso didattico ha interessato 62 studenti (28 ragazzi e 34 ragazze), mentre 42 hanno partecipato alla redazione della proposta presentata al concorso. L’attività si è sviluppata lungo tutto l’anno scolastico ed è stata inserita nella programmazione di Educazione civica e nel percorso di formazione scuola-lavoro dell’istituto. Il progetto didattico, Incontri Sulle vie della parità, viene infatti riproposto dalla scuola ogni anno e viene adattato alle tematiche del nuovo bando, coinvolgendo le classi in attività di ricerca, riflessione e cittadinanza attiva. Dopo un incontro di coordinamento tra le e i docenti, le classi hanno iniziato a lavorare sui temi della toponomastica femminile, sulle figure di donne significative e sul rapporto tra memoria, spazio pubblico e rappresentazione delle donne.
La fase preparatoria ha avuto una caratteristica precisa: alle ragazze e ai ragazzi non è stato semplicemente assegnato un compito da svolgere, ma è stato chiesto di sperimentare modalità di lavoro simili a quelle di un gruppo di ricerca o di una redazione. Analizzare il bando, stabilire un cronoprogramma, dividere ruoli e responsabilità, confrontarsi sulle azioni da intraprendere: il progetto è diventato così anche un laboratorio di organizzazione e collaborazione. Nel frattempo, è stata svolta una accurata formazione sul linguaggio giornalistico, in cui gli/le studenti hanno potuto entrare in confidenza con il lavoro di una redazione. Le classi hanno aderito anche a progetti coerenti con gli obiettivi dell’intervento didattico, come “Riviste didattiche” e “Quotidiano in classe”, dedicando momenti alla lettura e all’analisi di quotidiani e periodici. Sono state inoltre svolte lezioni e attività di approfondimento sulla storia delle conquiste delle donne tra Ottocento e Novecento e su alcune figure di giornaliste, in diversi contesti storico-culturali.
Il passaggio successivo è stato quasi naturale: se bisognava raccontare delle donne e interrogarsi sulla loro presenza nello spazio pubblico, perché non farlo attraverso un giornale? La V AL ha scelto di realizzare un numero di una testata giornalistica autoprodotta, intitolata «Alberti Times», con lo scopo di far conoscere all’interno della scuola il percorso compiuto e le proposte di intitolazione elaborate dalla classe. Le ricerche e gli approfondimenti sono stati trasformati in articoli, sono state individuate le fonti, approfondite le biografie, preparate le richieste di intitolazione e organizzata la comunicazione del progetto. Un alunno ha realizzato le vignette dedicate alle due protagoniste, mentre altri/e studenti hanno selezionato citazioni dall’autobiografia di Nadia Gallico Spano per arricchire il giornale. A questo punto è entrata nel progetto anche la IV C, con compiti diversi ma complementari: dalla titolazione alla revisione delle bozze, dalla scrittura di nuovi articoli all’impaginazione complessiva. Lo sguardo si è progressivamente allargato dalle due figure protagoniste all’attualità: la toponomastica femminile nelle amministrazioni, la presenza delle donne nei giornali, gli stereotipi di genere e il rapporto tra giovani e rappresentazioni sociali. Alcuni contenuti sono stati inoltre trasformati in materiali adatti alla comunicazione social, coinvolgendo così la scuola, le istituzioni e il territorio.
Come già accennato precedentemente, al centro di «Alberti Times» ci sono Nadia Gallico Spano e Amelia Melis De Villa. La ricerca su Nadia Gallico Spano ha portato le classi a incontrare una protagonista della storia italiana del Novecento. Giornalista e antifascista, impegnata nella Resistenza in Francia, fu tra le 21 donne elette all’Assemblea Costituente e fu deputata nel primo decennio della Repubblica. La sua attività politica e sociale fu fortemente correlata anche alla Sardegna: fu presidente dell’Unione delle donne sarde e, insieme a Joyce Lussu, partecipò al Primo Congresso delle donne sarde. Per gli/le studenti è emersa una domanda: com’è possibile che una figura con una biografia talmente affascinante non avesse, secondo quanto rilevato, un luogo pubblico a lei intitolato a Cagliari? È da qui che è nata la volontà di proporre una nuova intitolazione.
Il progetto ha riportato l’attenzione anche su Amelia Melis De Villa, giornalista e scrittrice sarda, collaboratrice di giornali e riviste e autrice di inchieste sui problemi del territorio. Originaria dell’Iglesiente, ha rivolto particolare attenzione alla realtà della zona mineraria e si è impegnata, durante tutta la sua carriera, sui temi dei diritti delle donne e del lavoro.
È proprio la riscoperta di questa figura a essere stata esplicitamente valorizzata dalla giuria, che ha indicato tra gli elementi distintivi del progetto l’attenzione verso una figura locale ancora poco nota. Il lavoro delle classi ha quindi assunto una duplice direzione: da una parte conoscere e raccontare due donne; dall’altra chiedersi se la loro memoria potesse trovare un posto concreto nella città. La toponomastica, a quel punto, non è più rimasta soltanto un argomento di studio di cui discutere nelle aule. Le classi hanno percorso e osservato criticamente il territorio, cercando luoghi privi di denominazione o spazi che potessero essere associati alle figure individuate. I sopralluoghi sono stati svolti anche nei comuni di residenza degli/delle studenti e sono state considerate le proposte, fino ad arrivare a una scelta condivisa. Tra le possibilità sono comparsi due sentieri pedonali e ciclabili molto frequentati nel promontorio tra Capo Sant’Elia e la Sella del Diavolo. Le classi hanno ragionato sulla visibilità dei luoghi: una targa collocata lungo un percorso attraversato quotidianamente da cittadine e cittadini, piuttosto che in uno spazio periferico o poco frequentato, potrebbe rendere più evidente la presenza femminile nella memoria della città. È stata presa in considerazione anche la zona della pineta vicina alla sede scolastica di viale Colombo, proprio per la sua frequentazione da parte di giovani e per la vicinanza alla scuola. A Capoterra, invece, l’indagine ha portato a individuare due aree residenziali ancora in gran parte prive di denominazione. È stata considerata inoltre un’intera area omogenea dedicata alle giornaliste, con possibili intitolazioni a Cristina Trivulzio di Belgiojoso, Matilde Serao, Oriana Fallaci, Ilaria Alpi e Maria Grazia Cutuli, figure appartenenti a momenti differenti della storia del giornalismo italiano.
La proposta è stata quindi trasformata in un’istanza formale rivolta alle amministrazioni comunali, attraverso un lavoro che ha richiesto l’individuazione di procedure, con il predisporre la documentazione e la motivazione delle richieste. La città, insomma, è diventata una parte integrante del laboratorio didattico.
Uno degli elementi più interessanti del percorso è proprio il passaggio dalla conoscenza all’azione. Il progetto, infatti, non si è limitato al concorso. Il numero di «Alberti Times» sarà pubblicato in formato A3 e distribuito nelle tre sedi dell’istituto, nelle classi, nelle aree comuni, negli uffici e negli spazi destinati alle/ai collaboratori scolastici. Alcune copie digitali saranno inviate ai/alle sindache dei Comuni ai quali sono state presentate le proposte di intitolazione e alla Commissione Pari opportunità del Comune di Cagliari. Anche la comunicazione social proseguirà: le classi prevedono la realizzazione di post e, se possibile, interviste attraverso gli appunti raccolti durante gli incontri con esperte ed esperti.
Il primo premio ottenuto dal Liceo Alberti arriva dunque al termine di un percorso nel quale la toponomastica è stata il punto di partenza per affrontare questioni più ampie: la memoria storica, il ruolo delle donne nella società, il giornalismo, gli stereotipi, il rapporto tra scuola e territorio.
La motivazione della giuria sintetizza il valore del progetto proprio attraverso la sua capacità di tenere insieme diversi livelli: tre classi impegnate per un intero anno, un prodotto giornalistico dedicato a due figure femminili, proposte concrete rivolte alle amministrazioni comunali e una strategia di comunicazione capace di utilizzare insieme carta e social. Ma dietro il riconoscimento c’è soprattutto un esercizio di cittadinanza.
I nomi delle strade, dei giardini, dei sentieri fanno parte di una geografia della memoria. Dicono chi consideriamo parte della storia di un luogo e quali biografie decidiamo di consegnare alle generazioni future.
Le ragazze e i ragazzi del Liceo “Leon Battista Alberti” hanno imparato a leggere questa geografia, a individuarne alcune assenze e a formulare una proposta. Hanno studiato due donne, ne hanno ricostruito le vicende, le hanno raccontate attraverso un giornale e hanno cercato nella città gli spazi nei quali quella memoria potrebbe essere resa visibile.
In copertina: dettaglio della prima pagina dell’«Alberti Times».
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Articolo di Alice Lippolis
Sono laureata in Editoria e Scrittura presso l’Università “La Sapienza” di Roma con una tesi dal titolo Il medium e il reale: Matilde Serao tra letteratura e giornalismo. Amo viaggiare, tanto quanto amo leggere sotto l’ombrellone in spiaggia (ma anche un po’ dove capita).